一個(gè)高中到底是好是壞，家長(zhǎng)和學(xué)生可以從師生比例、教師水平、升學(xué)率、課程設(shè)置和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施等方面判斷。比如師生比例比較低的學(xué)校教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度也越高，學(xué)生可以更好的和老師交流。家長(zhǎng)可以結(jié)合這幾個(gè)關(guān)鍵因素，綜合判斷一個(gè)學(xué)校怎么樣。
南京人民中學(xué)辦學(xué)特色
在130多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校積淀了濃厚的文化底蘊(yùn)，形成了鮮明的辦學(xué)特色，以“誠(chéng)、毅、勤、樸”為校訓(xùn)，傳承“愛生、善教、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的文化傳統(tǒng)，提煉出符合現(xiàn)代教育基本理論的、與學(xué)校辦學(xué)實(shí)際相契合的、能夠?yàn)閷W(xué)生未來幸福發(fā)展奠基的“零缺陷”課程理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，力求使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。學(xué)校延續(xù)多年的嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒管理特色形成了行之有效的學(xué)生培養(yǎng)策略，為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基。
南京人民中學(xué)硬件設(shè)施
學(xué)校校園面積24700 m2，占地37畝，生均校園面積11.04m2。有建成于1977年的五層教學(xué)樓和行政樓一幢，面積6750m2;建成于1996年的體育館，面積2306.2 m2;建成于1998年的六層實(shí)驗(yàn)樓一幢，面積7500m2，設(shè)有物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室、電教控制中心、階梯教室、圖書館和閱覽室、微機(jī)房、語音室、生物標(biāo)本室、大型會(huì)議室等。學(xué)校有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室共14個(gè)，設(shè)施比較先進(jìn)，管理規(guī)范，能夠滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求。此外還有教學(xué)輔助用房約3000m2。生均校舍建筑面積11.14 m2。校園總面積為24700 m2，校舍建筑面積(不含學(xué)生宿舍)為24927.8m2。學(xué)校有8000 m2塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有300m跑道，4片籃球場(chǎng)、1片排球場(chǎng)、1片足球場(chǎng)，2片羽毛球場(chǎng)。室內(nèi)球場(chǎng)1602.2 m2，體育器材室2間，乒乓球室、體操房、健身房各一個(gè)。
校園建筑中西結(jié)合，錯(cuò)落有致，美觀大方，既有近年新建的行政樓、實(shí)驗(yàn)樓，又有兩座上20世紀(jì)留下的學(xué)校歷史標(biāo)志的老建筑，建有“文化角”、“百年人民”、“騰飛”等校園景點(diǎn)和校史館。校園布局科學(xué)、合理、環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)有綠化面積2000 m2。有小花園4個(gè)，既有高大的名貴樹種，也有常青的灌木和四季花卉，校園有小景點(diǎn)和文化角，有花有果，四季常青，鳥語花香，整潔美麗，環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚。校園建筑花草叢中樹有警句和名言，體現(xiàn)了學(xué)校悠久的辦學(xué)傳統(tǒng)、良好的學(xué)習(xí)氛圍和豐厚的文化底蘊(yùn)。
南京人民中學(xué)師資力量
學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)和師德建設(shè)，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的、幸福指數(shù)高的高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍。學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)照橥怀觯鐣?huì)影響日益擴(kuò)大，學(xué)校發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)校教職員工實(shí)際在編179人，離退休人員143人。在編教職員工中，黨員40人，團(tuán)員27人，黨團(tuán)員占教職員工比例37.4%，此外還有民盟、民進(jìn)、民革等民主黨派組織，民主黨派成員20人左右。學(xué)校有在編各類專業(yè)技術(shù)人員163人，其中具有高級(jí)職稱的近60人，高級(jí)和中級(jí)職稱占教師的60%左右。圖書館、實(shí)驗(yàn)室和醫(yī)務(wù)室有中級(jí)職稱的專業(yè)人員各1人。在編教學(xué)人員157人，在編本科人數(shù)占教學(xué)人員的70%左右。高中教師80%以上有高中循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。學(xué)校積極組織教師參加繼續(xù)教育和校外培訓(xùn)。教育碩士已畢業(yè)2人，在讀近10人。1名物理教師被選派到澳大利亞進(jìn)行為期半年的雙語教學(xué)培訓(xùn)，有數(shù)名教師到過歐洲、有近20名普通教師去過日本進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)交流。我校有1名江蘇省優(yōu)秀教育工作者，1名南京市名校長(zhǎng)，近十名市優(yōu)秀教育工作者，1名市優(yōu)秀德育工作者，學(xué)校有南京市學(xué)科帶頭人5人，市兼職教研員2人。全校12個(gè)教研組中有9個(gè)教研組的18名教師被評(píng)為玄武區(qū)學(xué)科帶頭人，有2名同志被評(píng)為玄武區(qū)中青年拔尖人才，2名玄武區(qū)優(yōu)秀知識(shí)分子，有1人被評(píng)為玄武區(qū)斯霞式教師，1人被評(píng)為玄武區(qū)十佳青年，1人被評(píng)為玄武區(qū)十佳青年教師。我校有6位青年教師參加了南京市骨干教師的培訓(xùn)，10人次被評(píng)為南京市優(yōu)秀青年教師，5位教師被評(píng)為玄武區(qū)優(yōu)秀青年教師。學(xué)校的數(shù)學(xué)、歷史、語文教研組被評(píng)為南京市先進(jìn)教研組，信息教研組被評(píng)為玄武區(qū)先進(jìn)教研組。
評(píng)判一所高中好壞的標(biāo)準(zhǔn)各不相同，有人只看結(jié)果，有人注重過程，但是高中學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量直接影響了學(xué)生的高考成績(jī)和未來發(fā)展。盡管如此，一個(gè)學(xué)生如果嚴(yán)格自律，那不管在什么樣的學(xué)校都能成才。
